vinculo a mi curso virtual

1 b-url de mi curso virtual edmodo.com/home. mi usuario vivisuk22 y mi contraseña luisteamo.
2. utilicé el espacio de edmodo porque me pareció muy lindo de utilizar. es dinámico para los alumnos y fácil de acceder.También leí el tutorial dentro de la plataforma y me gusto mucho el contenido de este curso. Es un grupo donde los alumnos pueden acceder y trabajar dentro del curso llevando a cabo la interacción m}as all}a del aula.
3: Marco teórico: utilice las ideas de conectivismo de Siemens.
Nativos digitales de Alejandro Piscitelli. 
Nicolás Burbules aprendizaje Ubicuo, aprendizaje colaborativo.
 El uso de las tic en el aula  de Mariano Ávalos.

proyecto de edmodo

Reflexión final.

Considero que la asignatura ha modificado mi APA y por ende mis práctica docente. Noto a mis estudiantes más entusiasmados que años anteriores. Informática me dio la oportunidad de adaptar los curricular al universo de mis estudiantes. Plantando clases más dinámicas, donde ellos son los protagonistas en la búsqueda de ese conocimiento. Esta asignatura no sólo me hizo entender la importancia de estar a la vanguardia de la evolución de la sociedad de la información , sino reivindicar el aprendizaje colaborativo. La materia me mostró la flexibilidad del aprendizaje, su ubicuidad ( temporal-espacial). Entendiendo que las  propuestas planteadas por el docente y la realización de las mismas tienen una vida más allá de la duración de clase; nuestro trabajo en forma conjunta, se vuelve público,trasciende el aula: blogger, plataformas educativas, Docs...

Si bien entendía que la informática era importante para el docente, el curso me mostró más que eso. Creo que me dio una lección, subestime a la informática como herramienta en el aula, la veía como un recurso más. Ahora comprendí que dejo de serlo, porque nuestra sociedad ha cambiado y nuestros estudiantes demandan nuevas formas de aprendizaje ( Conectivismo).

Valoro el curso porque me actualizo, me mostró la utilidad de la informática en la vida del docente y de los estudiantes. Cada consigna, propuesta fue un desafío para mí, todo me costo al principio. Tuve que dedicar mucho tiempo semanal para poder seguir la materia, solicitar apoyo en sala de informática y a compañeros  ávidos en el tema. Considero que la materia debería tener más carga horaria y en lo posible estar presente desde segundo acompañando nuestra didáctica; pienso que de está forma las dificultades serían menores.

Me habría gustado trabajar más en clase con la Plataforma Chamilo, ya que me pareció más útil que Edmodo, pero muy compleja. Entiendo que debo dedicarle tiempo para entenderla e incorporarla a mis clases. Pienso que la materia implícitamente mostró la necesidad y responsabilidad de que el docente se actualice y no olvide a las TICs con una finalidad educativa.

entrada 1 del parcial

Considero interesante todo lo propuesto durante este tiempo, yo nates no tenia herramientas para trabajar en informátuica y ahora si. observo cambios en mi.
Aprendi a trabajr en herramientas de google, en Doc`s, asi como realizar formularios, presentaciones, tyrabjar en Prezi, en plataformas, ver videos en vimeo, copiar url o html de videos de you tube, existencia de otros programas que nunca habia conocido.
áreas de exploración como edmodo, chamilo, j clic, software educativo, software libre. Conectivismo , videos sobre la existencia de laptops en todo el mundo todo lo que se ha dado me ha servido muchisimo.
Mis preguntas abiertas son¿ que más abrá? y ¡que amplia que es la utilidad del mundo d ela informática no lo puedo creer!!!!!!.
La verdad que exploré la mayoria delas cosas, no mepuedo quejar. yo creo que he aprendido muchisimas cosas , si algo me faltara aprender no sabría que decir porque me ha parecido un curso muy completo.
Las propuestas fueron algo dificiles y otras más fáciles pero había que dedicarles tiempo todo el año, como lo hice. siempre dedicandose las cosas salen. La elaboración del blog estuvo muy buena.

Vínculo a mi curso virtual.

este seria mi mapa conceptual de sl y sp en Xmind

Software libre vs Software privado
 SP no permite que se perpetúe la " receta" a los demás se priva l " telaraña"
 el software privado no permite ver el proceso, es un software protegido
 el SL promueve libertades; estas son libertad 0, 1, 2 y 3
 la misma interacción permitelos apotes a la comunidad " telaraña"
  Subtema 1
 el SL permite la interacción, compartir, cooperación
 libetrad o= usar el programa con cualquier propósito
 libertad 1= estructurar su funcionamiento y adaptación a nuestras necesidades
 libertad2= distribución de copias libremente
 libertad 3= mejoramiento y publicacion del programa

 permite la ejecución, copia, distribución, estudio y cambio
 En 1984 Stallman funda Free Software Fundation
 Rol del Sl como TIC´S
  aprendizaje
  contribucion
  difusión

conceptos vistos en setiembre en informatica

De acuerdo a los conceptos que hemos visto en esta quincena me han parecido muy importantes ya que no los conocia para nada , me han abierto puertas en cuanto a su utilidad, me gusto mucho la plataforma moodle, a su vez el libro nativos digitales esta muy bueno en contenido porque no solo abarca lo que es la informatica sino que me presta utilidad para otras materias. En cuanto a SL y SP me parecio muy importante su diferenciacion ya que no conocia esos conceptos. en realidad todo lo que hemos visto , hasta los videos sobre Hacker y Cracker me abre puertas al mundo de la tecnologia , ahora siento que formo parte de ese mundo y que no estoy tan alejada de el como antes.

Comentario sobre lo trabajado en la última quincena

Las plataformas educativas son útiles para plantear desafíos a los estudiantes,  además sirven como forma de comunicarse, favorecen la interacción docente -alumno ; por ejemplo a través de los foros.
También trabajamos con el Software libre y software propietario, concluyendo que el software libre es el más provechoso para el docente; ya que es fiable, tiene disponibilidad de uso, es eficiente, se destaca por su portabilidad, entre otras características.
Aprendimos que el término hacker no siempre es despectivo; se trata de un experto en informática. Un buen hacker es aquél que resuelve problemas y construye cosas. Por ejemplo, se encarga de entrar en la computadora y dejar un mensaje de que el usuario tiene un problema de seguridad que debe solucionar, construye programas,etc. El buen hacker apuesta a la libertad y la ayuda voluntaria mutua.

Entrevista a estudiante de Ciclo Básico sobre el uso de las TICs en el aula

Entrevista a estudiante de Bachillerato sobre el uso de las TICs en el aula

Estudiante de bachillerato

con esta imagen me identifico

las tic

todos contra la violencia domestica

Desafíos con imágenes (abstracto).Magdalena Domìnguez.

La Constitución está en la cúspide  de nuestro Ordenamiento Jurídico. Solo con nombrarla o visualizarla sabemos lo que representa. Ella persigue el ideal de justicia y marca las directrices a las demás normas que integran nuestro Derecho.

Mi APA. Magdalena Domìnguez

El conectivismo y la docencia

La evolución de la Sociedad de la información promovida por la tecnología, destacándose el impacto de la Internet nos lleva como docentes a repensar nuestras clases. El conectivismo como teoría del aprendizaje es producto de está evolución. Ahora el estudiante aprende a través de conexiones; se trata de un aprendizaje continuo,porque el conocimiento crece y se actualiza constantemente. El docente debe acoplarse a esta sociedad dinámica de la información , donde no queda cabida para lo rígido. Como consecuencia no podemos ignorar que el aprendizaje ya no representa una actividad interna e individual; ahora se aprende con otros, el aprendizaje es colaborativo. El mejor ejemplo de esto son las redes sociales.  La era digital es donde encontramos a los  adolescentes; no podemos promover aprendizaje si no formamos parte de ella.

Por otra parte, el papel del docente es fundamental ya que debe enseñar a distinguir la información importante de la que no lo es. Con el fin de que el estudiante sea crítico y no manipulado por la misma.

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